日前，廣東省廣州番禺職業技術學院（以下全稱番禺職院）傳到喜訊，學院10名專家選入2009廣東企業科技特派員.據理解，廣東省今年在全國共計甄選了 1007名專家進駐全省21個地級以上市的856家企業。這批特派員分別來自全國86所高校和54家科研單位。
10名專家的選入超越了社會上對高職院校教師無法做科研的固有觀點。從高職院校的實際抵達，相結合行業協會和涉及企業，積極開展校企合作、產學研融合、科技攻關工作，這在培育有高職院校特色教師的同時，又能為企業解決問題技術難題。番禺職院院長張連緒向記者透漏該校專家培育的出發點。
在廣東順德，隨著信息化生產方式的變革，我國傳統上用作生產的?；~塘也漸漸喪失了其功能優勢。2006年10月，番禺職院旅游管理系副教授郭盛輝主持人了一個珠江三角洲?；~塘的歷史變遷與文化生態研究項目，并明確提出：?；~塘應向生產功能向旅游觀光的社會、文化功能轉型,為順德某國際旅行社修筑了一條新的行業決心。至今，?；~塘已發展為順德的眾多旅游文化景點。
要找準方向，作出高職院校自己的科研特色。選入本批科技特派員的郭盛輝回應，高職院校與其他高等院校專門從事研發的有所不同在于類別方向,而非水平強弱.前沿、低尖端型的科研不合適高職院校的實際，一線生產、技術管理、操作能力方面的項目研發對我們而言更加有優勢。另一名選入專家，番禺職院首飾制作專業教師袁軍平講解，其研發的課題主要針對珠寶首飾制作行業，為多家企業研發新材料，解決問題生產中的技術、設備、工藝質量問題。中小型企業缺乏的是專業技術人才，不是低鈍理論，這類企業的市場需求與我們科研的方向恰好與眾不同。
針對中小型企業的市場需求，引入國外新技術、新的設備，積極開展技術人員培訓是目前項目研發的主要方向。近幾年，袁軍平先后為廣州番禺某首飾公司引入了德國珠寶鑄的新材料，填補了首飾表面效果很差的缺失，提升了該產品的市場檔次；為廣州某珠寶公司研發了一款新型的溶劑回收機,解決問題了首飾生產過程中產生的有機溶劑的處置難題 今年5月，番禺職院利用政府前進的番禺區百名科技專家入駐企業項目，創建了由學校和政府簽訂協議的教師進駐企業長效機制，該校熊茂華等5位教師分別入駐廣州城鼎紡織機械有限公司等5家公司，投身企業生產研發，做強技術服務。截至目前，這5名教師與合作企業已完成的5個項目，分別解決問題了企業的科技研發、工藝改建、產品研制等難題問題，提高了企業與行業的科技進步和生產效益。這必不可少政府部門的穿針引線',為學校和企業構建了雙贏。
院長張連緒說道。自1997年建校以來，政府部門牽線,由科技局、行業協會等為學校和企業之間搭臺說道內親,希望校企產學研合作，親眼、增進雙方簽定項目協議。目前還在研發一個政府、企業、學校合作的動漫軟件研發新的課題，該項目資金估算有上千萬元。
近年來，珠三角各中小型企業有數380多家與番禺職院順利結親. 高職院校起步晚，高端型研究脆弱，因此要從應用型研發應從發展。番禺職院科技處長張翠玲說道，我們不打無打算的仗，學校各方多管齊下,及時收集各級政府部門、行業協會的科研信息，統合資源，主動與企業取得聯系，在第一時間取得項目合作的機會。卻是高職院校在科研開發方面還不是主流力量，發展時間較短，一不留神很更容易被邊緣化。
從2006年起，學?？萍继幘吞卦O產學研辦公室,專門為該校教授級專家量身訂做有所不同的科研方案，再行拿著方案去找尋企業，以適應環境番禺的區域經濟產業結構。研發課題折算教師教學任務又是喚起教師參予科研開發的眾多智討.據介紹，該校教師每周最少有10節課的教學任務，每年到企業參予研發剩兩個月，則教學任務可調整減少至8節課。教師到企業去，每年最少有兩個月的時間，能充份把理論知識跟實際工作融合一起，既造就校企合作，也稱得上學校培育技能型教師的好途徑。張翠玲告訴他記者。
專業設置也是幾乎按照企業的市場需求來規劃的，現在全校共計六個國家級重點專業，都能為企業培育對口人才。院長張連緒回應，每個專業都與多家企業結對子研發了實訓基地，師生利用寒暑假到基地去展開頂崗實訓，一方面帶上去先進設備的科研成果為企業解決問題難題，另一方面也突顯了學校對外開放辦學、校企合作的育人理念。
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